En esta actividad el alumnado va a aprender a crear contraseñas seguras a través de un juego en el que una parte de la clase se convertirá en una banda de ciberdelincuentes que quieren robarles sus cuentas cibernéticas al resto de alumnos.

En esta sesión el alumnado aprende sobre inteligencia artificial y cómo esta clasifica las imágenes. Posteriormente, retan tanto a la propia inteligencia artificial como a sí mismos mediante un juego de mesa de identificación de objetos.

En esta actividad, vamos a dibujar colaborativamente en dos juegos diferentes y utilizando la web app Witeboard. En el primero, un gran número de dibujantes colaboran para hacer un dibujo complejo en poco tiempo. En el segundo, dos dibujantes colaboran para hacer un dibujo conjunto, pero sin saber qué tiene que dibujar la otra persona.

En la actividad el alumnado trabaja sobre las fake news o bulos, decidiendo en grupo la veracidad o falsedad de varias noticias. Después investigan estas noticias, aprendiendo a reconocer los bulos e indagar sobre ellos y verificar si habían acertado o no.

En esta actividad los alumnos van a participar en una gincana tecnológica utilizando la aplicación Metaverse. Tendrán que buscar códigos QR escondidos por la zona y resolver las pruebas que aparezcan en su dispositivo una vez encontrados.

En esta actividad los alumnos y alumnas van a construir su propia canasta inteligente capaz de contar el número de veces que se encesta utilizando materiales reutilizables y la placa micro:bit.

El alumnado se inicia en el pensamiento secuencial a través de la programación de un robot usando cartas de movimiento. En cada ronda, los equipos crearán las instrucciones para conseguir que uno de sus integrantes, con los ojos cerrados y actuando como si fuera un robot, atraviese un recorrido.

Finalizamos la programación de un contador de tiempo inalámbrico con micro:bit para jugar a un concurso de preguntas que siempre se responden con un número. Cuando un equipo acierta la respuesta, el tiempo que le ha sobrado pasa al siguiente equipo. ¿Qué equipo se encontrará con el contador a cero?

En esta primera parte los alumnos y alumnas construyen y juegan a un juego de memory en el cual analizan comportamientos de uso adecuado e inadecuado de los dispositivos electrónicos, gestión de derechos de autor y seguridad en Internet. En la segunda parte de la actividad, reflexionan en gran grupo sobre estos comportamientos.

En esta segunda parte de la actividad los alumnos y alumnas analizan en gran grupo las situaciones de las cartas de la actividad anterior y crean un mural colaborativo con todas ellas y sus conclusiones.